Principios educativos

Educar de forma integral

O centro educativo debe ser un lugar de busca permanente do desenvolvemento integral da persoa, que posibilite un desenvolvemento harmónico e equilibrado que englobe todas as capacidades: persoais, sociais, intelectuais, relixiosas, comunicativas, afectivas, artísticas, etc. Esta vontade de achegar a cada persoa á súa plenitude, tanto na súa dimensión individual e social como na transcendente, baséase en formar persoas libres, vinculadas aos demais, dentro dun ambiente educativo de confianza e buscando un clima de afán e gusto polo aprendizaxe, desenvolvemento do esforzo persoal e da demanda interior e da autonomía.

Educar en valores cristiáns

O ensino é unha oportunidade irrepetible para transmitir valores que conforman ás persoas como cidadáns libres e responsables, con obxectivos vitais que melloren a convivencia humana e a solución dos problemas que azoutan a sociedade do noso tempo. Como é obvio que a forma de entender os valores non sempre é equivalente, nin son intercambiables, este Proxecto Educativo baséase en valores de inspiración cristiá, sempre aberto a todos e sempre útil para atopar enfoques válidos da existencia e para preguntarse. O sentido da vida.

Educar coa familia

A acción educativa eficaz, sobre todo no que respecta aos valores, actitudes e hábitos de traballo, require unha estreita coordinación entre a familia e o centro.

Educar en liberdade e para a liberdade

A educación debe permitir que o individuo elixa libre e responsablemente entre as diversas opcións que a vida ofrece en cada momento. Búscase formar persoas comprometidas coa sociedade na que viven, respectando os principios e valores democráticos, e fomentando que sexan persoas implicadas na defensa da paz, a solidariedade, a xustiza e o medio ambiente.

Educar na apertura e na pluralidade

A educación debe promover a práctica do debate e do diálogo, proporcionando oportunidades para o encontro de opinións en todos os ámbitos, así como unha convivencia tolerante e pacífica na que se aprenda a xestionar os pequenos posibles conflitos que sempre xera a convivencia, favorecendo a mellora das habilidades sociais. , o clima de consenso e o acordo responsable das partes implicadas.

Educar para o compromiso

O propio da excelencia educativa é a formación do alumnado, non só como cidadáns e profesionais ben formados en coñecementos e habilidades, senón tamén para que sexan capaces de comprometerse persoalmente coa transformación activa da sociedade, para que as súas estruturas e elementos sexan cada un deles. día máis acorde cos valores de xustiza, convivencia e desenvolvemento humano.

Educar para a autonomía persoal

Axudarase a cada un a descubrir e desenvolver os trazos da súa identidade persoal, a aprender a coñecer e aceptar os seus límites, a valorar e conquistar as súas capacidades, a exercer a súa memoria, a proxectar a súa intelixencia e a fortalecer a súa vontade, para que consolidar en cada persoa os seus propios principios de reflexión e criterios de actuación, que afirmen a súa individualidade e centren o seu esforzo na mellora persoal.

Educar a dimensión social

Búscase que cada persoa desenvolva un sentido de respecto e aprecio polos demais, así como polo papel que desempeña cada un, e aprenda a funcionar de forma aberta, cariñosa, dialogante, solidaria e xenerosa. Cada proxecto de vida persoal intégrase noutro de rango universal, e a educación proporciona pautas de participación activa que desenvolvan a capacidade de influír responsablemente na vida social. Promoveranse neste sentido accións de voluntariado, como accións solidarias, acompañamento de enfermos e axuda a necesitados.

Educar en equipo

Pais, nais, profesores, dirección do centro, orientadores, capelán, persoal de administración e servizos, alumnado, todos deben formar unha verdadeira comunidade escolar na que cada un saiba que son parte integrante dunha gran tarefa común coa que sente. identificado. A creación dun bo ambiente no ámbito escolar, no que exista respecto, espírito positivo e construtivo, responsabilidade, solidariedade e motivación para unir esforzos para acadar os obxectivos pedagóxicos aos que aspira toda a comunidade escolar, será un gran estímulo ao traballo en equipo, creando unha identidade que transcende a todas e cada unha das persoas que o integran e se constrúe entre todas elas.

Educar para o lecer

Na nosa estrutura social actual, existen períodos de tempo considerables en contextos de lecer que xogan un papel fundamental na socialización da persoa. Educar para eses momentos e tamén, sen desvirtuar o seu carácter, neses mesmos momentos, é fundamental na formación.

Educar aptitude estética

A natureza e a arte sempre foron un lugar de encontro privilexiado dos máis altos valores. Esta actitude reflíctese na propia concepción do edificio escolar, a importancia que se lle dá ao campus, o coidado da programación artística e científico-natural, o coidado da formación musical e o esforzo por participar en cantos programas institucionais estean dispoñibles. nós. ámbito.

Educar na apertura ao mundo

Máis aló da oferta educativa en linguas estranxeiras, a propia mentalidade deste proxecto responde a unha dimensión internacional que busca a valoración doutras culturas e entende que os novos cidadáns deben concibir a comunidade internacional como o medio natural da súa condición cívica e da súa acción profesional. Neste sentido, dáselles unha importancia moi especial aos intercambios, viaxes formativos, estancias no estranxeiro e todos os programas institucionais.

Educar para o deporte e a vida saudable

O ser humano debe coidar con coidado e responsabilidade o desenvolvemento da súa propia corporalidade, que debe ser activa, plena, vigorosa, saudable e autocontrolada. Para iso, deben adquirir hábitos de coidado do seu corpo mediante o exercicio físico, a hixiene e unha alimentación equilibrada. Dende o propio deseño das instalacións, ata a aposta por desenvolver actividades deportivas no centro, pasando pola oferta de comedores para todos os niveis educativos, supón un magnífico reforzo da educación nestes hábitos imprescindibles na formación do alumnado, que tamén atopar o seu lugar propio nas programacións didácticas dos departamentos e equipos correspondentes.